从“中间力量”到“中坚力量”

——读郑杰的《忠告中层》有感

说起中层，大家的脑海里一定会浮现这样的画面：总务处的同志忙前忙后，汗流浃背；教科室的同志思前想后，头发日渐稀疏；教导处的同志课前课后，统筹调度提质量；德育处的同志跑前跑后，校园里头忙不休...... 所以，可以自豪地说：我们就是学校的中流砥柱。

在学校中层岗位十多年，我一直在思考：怎样才能做好中层？伴随着时间赋予的实践积淀，伴随着情怀生发的使命担当，读了郑杰老师的《忠告中层》一书，这个答案愈加清晰。做最好的中层就是要准确定位，努力做到“五者”：

首先要当好学校工作的“执行者”。俗话说，三分战略，七分执行。“马上做，不拖沓”是我的做事原则；“高效做，做优秀”是我的工作追求。充分领会领导思路、意图、目标，执行中层管理者承上启下的使命担当，努力做一个上级领导可以信赖的中层管理者。当中层的心和决策者的心一起跳动，中层的脑和决策层的脑一起运转时，学校的发展也有了坚实的依托。

其次，要当一名“思想者”。是整天沉浸在日常事务的漩涡里拔不出来，还是抽身在事务之外用更多的时间去独立思考，去拥有更专业的眼光？就如李希贵校长所说：“你是专注于看似很紧急，实则不是很重要的事，还是专注于看似不紧急实则是十分重要的事”。中层管理者应当具有超前的创新意识，要敢于打破陈规陋习，提高见解的独到性、思维的广阔性和方法的可行性，为领导的决策出谋划策，提出自己的思路、方法，拿出新举措，从而开创新局面。

做最好的中层，还应该是一名“合作者”。在实际工作中，学校中层干部之间都有各自所分管的工作，但是谁也不可能事事都能单独地完成各项工作任务，这就需要中层干部之间相互帮助，相互协作。做到全局一盘棋，劲往一处使，汗往一处流，团结一心，学校这艘巨轮才能乘风破浪，扬帆远航。

做最好的中层，也应做一名“激励者”。中层虽然是学校工作决策的组织者和带头实施者，但从具体工作上说，最终的实际操作都要靠老师去完成。因此是否能调动老师的积极性，点燃老师工作的热情，是能否顺利开展工作的前提条件之一。以自己的人格魅力影响人、以自己的热情带动人、以自己的努力激励人、以真心换真心，比简单地分配任务更为有效。

最后一点，也是最根本的，中层就是一名“示范者”。以身作则，率先垂范，严以律己，宽以待人，对待工作中的缺点和错误，能以开放的心态接受批评。守好职业本分，绘好人生底色。这既是职业操守，也是立身之本。

今天我们每一位教育人都强烈地感受到党和政府对教育事业的高度重视和对教育工作者的深切关怀。让我们牢牢把握角色定位，明确责任目标，在其位谋其职，且要谋好职。发挥中坚力量，勇做学校可持续发展的生力军，为江阴教育高质量发展贡献属于我们的中层力量。