班级

四（1）

班主任

陈瑜

品牌（特色）项目名称

小岗位成长营

班级学生

情况分析

我们中队是二胡特色班，相对而言，队员自身能力较强。经过一学期的岗位锻炼，绝大部分队员都或多或少得到了锻炼：能力强的队员在多个岗位中信心更足，能力弱的队员在小岗位中增强自信。但也存在一些问题：队员们在岗位之间的团结协作、互帮互助意识还需加强培养，部分队员在一段时间后会出现懈怠、消极情绪。  

品牌（特色）

项目实施

预期目标

1. 相信队员的能力，充分挖掘队员的自我管理潜力，让队员在小岗位上有大作为。

2. 更有针对性地满足队员的需要，岗位设置更细更精，充分培养队员自律、自主能力，发挥队员主体作用，提升队员领导能力，培养队员规则意识。

3.小岗位为队员提供交往机会，促进生生之间的民主交流，增强队员的团队合作意识，将班级责任意识注入到每个队员的心田。

成果形式（在相应的形式下面打“√”）：

现场表演（  ） 主题汇报展示（ √ ） 物化成果展览（   ） 

实施计划

（包括项目开展进程、主要任务、采取措施以及方法）

一、创建初期:

学生情况分析，确定项目名称和创建目标。

二、实施阶段

1.调整岗位，明确职责

①学生自己思考设计小岗位名称。

②制定各个岗位的职责并细化。

③创新小岗位管理模式，实行先期试用后期置换。

④互相交换岗位，找到自己心仪的岗位，更好地为大家服务。

2.组织实施，自助管理

①教师始终关注学生的管理动态

②教师利用每周班会课、晨会课总结。

③民主评选，由班主任和全班同学对各个岗位进行监督、评价。

④及时给予鼓励，进行班内公示，颁发表扬信。

3.总结提升，评选嘉奖

①讲述岗位成长小故事

②评选“十佳岗位小能手”。

三、成果展示

全面整理理论成果与实践成果，全方位提升班级品牌品质和实效，形成主题论文汇报展示。