雷锋曾经说过，人的生命是有限的，我要将有限的生命投入到无限的为人民服务中去。生命对每个人来说都只有一次，无比珍贵。但是，伟大而无私的人总是能用自己最珍贵的生命，给他人以无限的思考。当我读完《做中国立德树人好教师》这本书之后，我也有了一些粗浅的思考，这本书中那几位有着高尚师德的教育者，虽然他们有着有限的生命，有限的从教年限，但是对孩子们的人生，却有着无限的影响。
       诚然，德育为先，孩子们才能在学习中收获更多快乐和知识；德育为先，孩子们会拥有更自信的微笑媲美灿烂的太阳；德育为先，家长们才更放心将孩子交给学校；德育为先，教育才会越来越暖心，理解教育的人才会越来越多。
       孩子的心是透明的，老师给孩子的心什么颜色，他们的心就会是什么颜色。如果我们能够赤诚地面对孩子，充满爱心地循循善诱，那么，孩子的心就会是鲜红的。因此，为人师者，首先要做到的是爱孩子。在我年数不长的教学生涯中，总能看到这样一些场景：初入学，孩子抱着家长的腿不肯撒手，老师把孩子抱在怀里温柔哄着；孩子小便在身上了，老师翻箱倒柜，尽快找衣服给换上；孩子没来上学，老师第一时间联系家长，了解状况。家庭访问，不顾严寒酷暑；家长电话，不管夜半晨昏……当外界总质疑教师品德操守的那刻，我总在想，默默的奉献是否已失去了其原有的价值？然而，面对那些不带杂质的童稚脸庞，我又释然了。师德的灵魂就是一颗爱孩子的心，正因为我们对孩子的无私奉献，教师这一职业才值得起无数赞誉。我们不单是为孩子们在自己身边的那几年负责，更是要为孩子的一生负责。就让我们的工作配合着孩子成长的脚步，一步一步稳稳地将他们领上人生的道路吧。
         记得有位教育家说过：教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。所以，对于孩子们，我们不仅要做到传输知识，更重要的是要传递给他们一种对待人生的态度。老师应该在言行举止中让孩子们明白：他们将来的人生还很长，会遇到很多难以预料的挫折和意外，因此做人做事，要乐观，要能坚持，要自信地面对任何困难。这一刻，从书中人物走向我身边的优秀人物，我的脑中闪出这样一个身影：她在学生习作的时都先自己写下水文，学生渐渐爱上习作，而她自己也有越来越多的论文获奖或发表。有这样的榜样在先，我也开始尝试进行教育研究，并成功申报了一个关于低年级“写话”的个人课题。
        低年级的学生受认知能力和年龄的限制，对自己独立写话缺乏信心。于是，我通过写话指导课、组织各种实践活动和阅读童书等方式，激发学生写话的自信心，渐渐提升写话的能力。欣喜的是，通过一年的训练，班里好几个孩子的写话幸运地刊登在了校报上，我的个人课题也顺利结题并获了奖。个人课题的研究，不仅提升了我的教科研能力，更是为了能让每个孩子从小就学会自信，让他们在活动中发现自己的潜能，相信自己，挑战自己，并且能满怀信心地去做好每一件事，这便是我想带给孩子们的人生态度。
        立德树人，看似简单的四个字，要很好的将它们诠释完全却实属不易。教师的职业平凡而辛劳，教师的工作日复一日、周而复始，风风雨雨酸甜苦辣，才为人师十几载的我也经历着这种种的滋味。面对教育教学中的琐事，面对工作中的压力，我曾出现过莫名地迷茫与不安。但是当我看到同组的前辈们，多少人回到办公室仍在思考还有哪些知识点还可以讲得更好；多少人下班了还在挂念着班里的那些问题学生……这一切于他们来说不过是日日的生活，司空见惯，可带给我的却是深深的感动，深深的震撼，同时也伴着些许心疼。要知道，他们所扮演的角色不仅仅是教师，他们还是母亲，是妻子，是女儿……他们每个人都是我的好师父。也许他们自己并没有意识到，其实她们每个人都是传递教育之爱的使者，用最平凡的方式，最真诚的话语，微笑面对着一张张活泼可爱的脸，精心呵护着一颗颗水晶般纯净的心。
       立德树人，作为一名德育人，我要坚持儿童的立场，用儿童的眼光看待儿童，研究儿童；我亦愿一生在这个岗位上默默无闻、辛勤耕坛，用装满爱的心和手，去播下爱的种子，让教育更加暖心，让学生向上向善，拔节生长！