活动目标：

1.通过活动，让学生知道男女生因性别不同而具有不同的特点，正视性别差异，积极面对，学会和谐相处。

2.引导学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度。

3.帮助学生正确对待男女同学之间的情感，把握与异性交往的尺度。

活动准备：课件、黑板

活动时长：40分钟

活动过程：

一、 热身活动

（一）心灵约定

为了让课堂更加温馨和安全，希望我们一起遵守几个心灵约定：

1．保守秘密：尊重每位同学的隐私，不把在课堂活动中了解到的信息随意外传。

2．积极参与：根据老师的指令积极参与游戏、讨论、分享等活动；

3．尊重倾听：当别人在发言时，请保持安静、认真倾听，遇到有不同观点请等别人说完，你再发言。

4．诚恳认真：今天我们探讨的话题是跟每一个同学都密切相关的，所以请大家坦率真诚地交流，不掩饰自己的真实情感。

（二）暖身游戏：口香糖 粘粘粘

请大家就近找一个小伙伴，面对面，听指令，做动作。当老师说：“口香糖，粘粘粘。”同学们就要问：“粘什么？”老师会发出粘的指令，粘一只手——跟对面的同学挥手示意打招呼，粘双手——握手，粘全身——热情拥抱。请同学们认真执行指令。如果你不想执行指令，请举手示意。

思考：为什么有的指令我们不太愿意执行？

小结：大家现在正处在一个非常特殊的时期——青春期，这个时候，我们的心理生理都会发生一系列变化，青春期，男女生的性别意识会越来越强，我们开始关注异性，想要了解异性，但又感到羞怯、紧张或者茫然，这正是每个人成长中必定会经历的阶段性感受。那么，异性之间应该怎么相处呢？今天我们就一起来聊一聊青春期男生女生之间的友谊。

二、主题活动

（一）男生女生大不同

思考：男生女生在哪些方面有比较不一样的地方？

学生分享

教师小结：无论是男生还是女生，都有自然赋予的天性和特质，男孩有男孩的精彩，女孩有女孩的风采，甚至很多优秀的品质是可以超越性别的，我们要学会尊重、欣赏异性同学，取长补短、合作共赢。

（二）异性合作显魅力

美国科学家曾经就发现一个有趣的现象，在太空飞行中，约60% 的宇航员会出现头痛、失眠、恶心、情绪低落等症状。经心理学家分析，这是因为宇宙飞船上都是清一色的男性。之后，有关部门采纳了心理学家的建议，在执行太空任务时挑选一位女性加入，结果，宇航员先前的不适症状消失了，还大大提高了工作效率。

这种现象心理学上称为“异性效应”，也就是我们常说的“男女搭配，干活不累”。许多人在异性面前会非常愉快地完成那些在同性面前极不情愿完成的任务，有时还表现得十分机智、勇敢。生活中有些活动也确实需要男性女性一起合作才能完成的更好。

思考：男生女生相互合作、互帮互助的例子有哪些？

学生分享

教师小结：无论男生还是女生，都拥有的各自的优势，那就可以在合作中做到优势互补，让一些事情完成得更好、更美，还可以在互帮互助中增进我们对异性的了解。所以说异性合作是有魅力的。

过渡：那是不是所有异性之间的相处都是合适和恰当的呢？我们在与异性同学的交往中要注意什么？

（三）健康交往有分寸

下面我请大家来当小法官，我会呈现生活中几种异性同学之间的交往方式，如果你觉得他们的相处方式恰当的请比个心形，如果你觉得不恰当，请在胸前打叉。

1. 课间休息时，婷婷班上的一群男女同学在操场上围成一圈打排球，欢声笑语一片。

——积极参加学校的集体活动，在集体中交往，这是我们倡导的。

2. 周六晚上，男生小明约女生小芳聊天，此时天已经黑了，路上也没有多少行人。

——注意交往的场合，避免“一对一”的单独接触。

3. 婷婷学习成绩很优秀，多才多艺，人也长得漂亮。但是她就是很少和男生交往，不得不和男生打交道时，也往往用最简单的用语。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相往来，否则就是“不正经”。

——与异性交往要自然、大方、不回避，不过分拘谨。

4. 和婷婷相反，婷婷的朋友美美特别爱和男生呆在一起，甚至还跟男生称兄道弟，勾肩搭背。

——男女生交往要掌握分寸，保持适当的距离，不过于轻浮。

5. 下雨了，班上的男生小刚和女生梅梅在树下躲雨，因为雨越下越大，梅梅的衣服湿了，小刚将她搂住，为她挡雨。

——男女生交往要注意相互尊重，自尊自重自爱。

演示距离的恰当性。

三、总结：

同学们，异性交往不可能避免，也根本无需回避，正常的异性交往，能让我们发现更丰富的世界。当

然，异性交往也是一门学问，需要我们慎重对待，理智处理。从刚刚同学们自信的手势中，老师相信我们班的同学都清楚地知道了健康交往的分寸——自然大方、不拘谨、保持距离、把握尺度。相信我们在生活中也会这么做，希望大家今后在一起男生女生和谐相处，正确交往，青春路上，我们一起同行！

课后反思：

感受：关注细节，正向的肯定会让学生更积极。

优点：课堂氛围活跃，老师引导适度，学生积极配合，既遵守规则又勇于表达，善于分享，达成了引导学生正确对待与异性的关系，在日常生活中，与异性大方合理交往的目标。

不足：课堂的关键词可以贴在黑板上，给学生特别是小学生留下印记，加深印象；最后的距离体验可以改变一下方式，让学生有更清晰的认知。

对自己的期待：更能深入学生内心，给学生切实的指导。

提升措施：课前花一点时间与学生接触，建立好关系。

附件：