“共研共融 共享共创”——朱华琴名师工作室送研下乡暨山观高中音乐教研组活动

冬日暖阳，普照大地。为深入研讨新教材，促进高中教师间经验交流，借助团队力量，发挥名师优质资源辐射引领作用，推广先进的教学方法和教育理念，精准帮扶乡村高中教师业务能力的提升。江阴市“朱华琴名师工作室”领衔人教研员朱华琴老师带领工作室部分高中成员来到了山观高级中学，开展了“共研共融”送研下乡教学研讨活动。“师指一条路，烛照万里程”。此次活动分为两个议程。

“共享共创”听课评课活动：

山观高中新教师陈静老师为大家上了一节研讨课《丝竹乐》。江阴市高级中学何留英老师、江阴市第一中学王若旖老师、江阴市第二中学朱梦舟老师、山观高中胡红蕾老师分别做了点评。

这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造。在教学中，采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。同时，每位专家老师还给了陈静老师优良、专业的建议，比如“如何进行有效提问、如何拓展学生思维、如何点评课堂反馈、如何整合先进理念、如何做到‘瞻前顾后’大单元设计”等课堂教学策略与艺术，最终解决教学改革过程中的重点、难点，更好地服务教育、发展教育。这次活动，名师工作室成员和山观高中音乐教师将“听课”变为“体验课堂”，将“评课”变为“研究课例”，真正实现优质、高效的课堂目标。

“共研共融”教学研讨活动：

为拓宽农村教师专业成长通道，激发农村教师后续成长动力。“朱华琴名师工作室”送研下乡，共研共融。我们的研讨主题是 “如何在新教材中渗透深度学习的单元设计理念”。

核心素养导向下的“大单元教学”设计，要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系，依据课程标准和教材，选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材，制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价，环环紧扣，使学科核心素养具体化。

研讨活动中，工作室成员与山观高中音乐老师根据深度学习的大单元设计理念，就“中国近代音乐2”的教学设计展开了研讨，发现新教材作为教学大纲，突破了老教材按部就班的教学思维，对于教师整合教材和选择教材的能力大大加强，每个课时都应该以大单元的模式，渗透深度学习理念，尝试用以终为始的逆向教学设计来完成教学目标。

山观高中陈静老师表示：“通过这次教学研讨活动，能听到专家们为我们送来的先进教学理念，并通过聆听专家的点评和教学研讨，零距离互动，受益匪浅。作为新教师，内心非常激动和感谢！希望自己能在实践中成长，在反思中提升，使自身的专业得到更好的发展。

此次活动，山观高中的音乐教师们近距离感受到了“朱华琴名师工作室”名师以及成员们在组织课堂教学，完善教学设计、培养自主能力、锻炼学生艺术表现能力、培养激发学生艺术素养等方面的高超教学艺术，拓宽了乡村教师的专业视野。精辟的点评、精深的讨论，促进了教学研究和交流。今后，“朱华琴名师工作室”将与山观高级中学建立长期送研模式，以此次活动为开端，跟进式、常态化的对口式送研。让我们期待在今后的活动中，研究课程、聚焦素养、不忘初心，砥砺前行。