江阴市初中英语谢建民名师工作室

2021-2022学年度研修计划

一、指导思想

为贯彻落实市教育局工作会议精神，依据名师梯队培育及名师工作室建设要求，促进工作室在机制创新、人才培育、示范引领、研究开发、成果推广等方面有更快、更好的发展，江阴市初中英语谢建民名师工作室以《关于开展江阴市教育名师工作室建设的意见》为指导方针，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，以人为本，遵循名师成长的规律，更好地发挥优秀骨干教师的示范、辐射、引领作用和名教师的品牌效应，使名师工作室成为培养优秀教师的重要发源地、优秀青年教师的集聚地、未来名教师的孵化地和教学质量提升的催生地，推动和促进英语教育事业更好更快地发展。

二、主要任务

认真研读教育行政部门发布的相关规定，特别要结合“双减”政策及学校延时服务实际，把教师专业发展政策要求融入到教育教学实践，在平时研修过程中充分体现、落实到位。以江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“促进跨文化理解的初中英语阅读教学研究”和江苏省初中“活力英语”学科教学示范中心项目为依托，基于指向英语学科核心素养的英语学习活动观和自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，以教师发展为重点，以教师学科专业能力提升为核心，努力改进英语课堂方式，提高英语教育质量。

1、制定成长规划，形成发展愿景：工作室成员在三年发展规划的基础上，突出目标导向、问题导向及需求导向，分析自己的专业发展情况，确定发展方向与目标，制定《个人成长计划》。

2、进行专题培训，引领专业发展：邀请知名专家，开展教学专题培训，通过专题讲座、听课评课、科研指导等形式为成员提供理论支持、学术指引、诊断课堂、实践指导，传道解惑，促进教师专业成长。

3、通过阅读反思，提升专业素养：通过名师和成员推荐书目，引导教师阅读专业期刊和书籍，积极开展读书交流活动，进行专题研究性阅读、任务驱动式阅读、文献研究等；通过微信公众号、微信群等互助平台，推动成员自主研修，相互交流自己的教育思想、教学经验、读书心得、案例研究，激发成员老师们的教育热情和智慧，不断反思，提升专业素养。

4、开展课例研究，促进师生成长：课例研究将成为工作室主要的日常活动，组织开展每人一课活动，通过专题式的教学研究，案例分析，提高教师备课、施教、评课的能力，固化形成自己的教学风格和特色。在课例研究前，明确研究主题，确定执教者，反复磨课，在实践中提高课堂教学水平。在课例研讨中，围绕主题，依据所观察的教师教学或学生学习事实，展开评述。在课例研讨后，执教者撰写课例研究报告，听课者撰写听课报告。

5、通过课题研究，解决实际问题；针对教师普遍感到疑惑的难题，组织开展、教育科研活动，通过课题研究来深入探寻英语教学的本质内涵，解决教学中的“疑难杂症”，提高成员的教育理论水平和解决的能力，并积极申报课题。

6、开展送教活动，发挥辐射作用: 加强市内外教研交流，推荐工作室成员上示范课或开设专题讲座，在区域内外发挥示范、引领和辐射作用，帮助一线教师提升理论水平和教育教学的能力。

7、通过目标激励，敦促成员成长。建立《名师工作室成员年度总结》考核制度，并邀请成员校的分管领导参加总结会，通过总结帮助工作室成员成长为更高一级的骨干。

三、研修计划

依据工作室三年规划及学员实际情况，统筹拟定本学年工作室研修安排，突出目标导向、问题导向及需求导向，引领学员解决现实困难、克服自身短板、找到成长支点、获得进步收获，江阴市初中英语谢建民名师工作室2021-2022学年度研修活动计划安排如下：

    谢建民名师工作室2021-2022学年度研修活动计划