剪一段慢时光 润泽心灵

读《魅力班会课》有感

江阴市大桥中心小学 顾 静

一本书中的光阴，需要静坐慢阅；一段美好的文字，需要一颗安静的心融入其中。假期中的阅读，成全了一段慢时光，宁静而美好。剪一段慢时光，读一个个走心的小故事，遇见一位位充满智慧的班主任，收获一个个育人的锦囊。

读完这本书，我对微班会有了更深的了解。微班会，是微型主题班会的简称。实践中，微班会应具有以下特点：

1.短：用时短暂，力求高效。时间长度为10分钟左右。10分钟左右的时间，符合现代生活的快节奏，符合许多学生10分钟内注意力高度集中的心理特点，要求师生精心设计，让时间的有效利用最优化。

2.快：应变及时，快速行动。微班会的选题，首先是根据班情的观察。班级存在哪些问题，师生注意观察，发现问题，及时解决。选题的确定还可根据学校工作的布置。有时班主任已确定好班会课的话题，但学校有新的专题的工作布置，这时班主任可以以微班会的形式加以实施，迅速落实学校的工作要求。

3.小：话题小微，聚焦明确。由于时间的限制，微班会常常选择小微话题，一事一议，如教室卫生、课堂纪律、课间安全、同学相处、与家长关系等话题。与班主任的日常随机教育比，微班会有明确的主题，形式比较巧妙，交流比较深入，效果也会更扎实。

在研究中，我们认识到微班会也可以选择大的话题。但要将大话题分解为小话题。一点深入，系列推进。比如理想教育话题，我们可开展“放飞梦想”“追梦路上”“坚守梦想”“祝福梦圆”等若干10分钟的微班会。这样既便于操作，又滴灌浸润，系列推进。

4.灵：方法灵活，课时灵动。由于时间、话题等限制，微班会要取得良好的效果，在班会课的形式上要多动脑筋。观看视频、讲述故事、开展活动、分享照片、运用比喻、进行对话，是常用的有效方法。灵活的方法有助于课的实施。

同时因为只有10分钟的时间，微班会可以在班会课上实施（这是主课堂），也可以在晨会、午会、自修课等课时实施，具有机动性强的特点。

读完这本书，让我对微班会也有了更深的感悟。

悟得汉字养习惯 偶得见顾丽娜老师以一个“聪”字引导孩子们上课要认真听讲，十分有意思，也依葫芦画瓢在晨会课忽悠似的教育孩子们要学会倾听，取得了不错的效果。今又在《创新微班会》这本书中谷鲁杨老师的疑问《学会倾听》中又学了一招——以“听”的繁体字来教育孩子们学会倾听。

中国的汉字博大精深，谷老师很好地利用了这一点，从字形入手不仅让孩子认识了汉字，更通过构字特点明白了学会倾听的重要性，知道了耳朵是通向心灵的路，会倾听才会学习的道理。为这样一位智慧型的老师点个赞。

悟得儿歌练行规 在儿歌中训练行规是低年级的孩子喜欢的形式，也是最直接有效的。考虑到孩子的年龄特点，往往我们的儿歌编得过于简单抽象。每到排队，我总是很简单地和孩子们对口令：“排队做到——”，学生齐声回答：“快、静、齐！”可孩子们喊得响亮，却落不到实处。而金莉老师先给孩子们讲述了在汶川发生地震时桑枣中学的师生以1分36秒，逃出教学楼，无一伤亡的事迹，让孩子们意识到“紧急时刻，排队时拯救生命的钥匙”，认识到有个排队的好习惯是多么的重要。孩子们有了这样的意识后再让孩子们读读记记排队歌：“一二三，快快快，抬头挺胸向前看。地上有线齐对线，没线对准后脑勺。走出座位脚步轻，管住嘴巴要安静。整齐队伍一直线，安静快速向前走，向前走！”最后进行训练。这样的微班会时间虽短，但构思巧妙，实现了教育的有效性。

悟得巧名入人心 读完一个个精彩的小故事，让我印象深刻的还有那吸引人眼球的微班会名称。以游戏命名，在游戏中让孩子有所收获：《让大风吹》，让孩子在游戏中找同学的闪光点；《左手方，右手圆》，让孩子在左手画正方形，右手画圆形的游戏中明白做事不能一心二用。在典故中收获做人的道理。以典故命名，让孩子在故事中明理：《让他三尺有何妨》，让孩子学会换位思考，明白什么才叫“让”。

“有风自南，翼彼新苗”。遇见微班会，遇见智慧的班主任，打造魅力班会课，让德育工作焕发别样的光彩。

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