本次教研活动中，利港中学的袁洁老师和第一初级中学的张玉凤老师就《月亮上的舞者》这本故事书进行同课异构。通过这两堂课，我也是收获了很多，对自己的阅读教学有很大的提升。在来听课之前，我做好了详细的准备，为自己扫除生词障碍，分析文本，梳理情节，以便更好的听评这两堂课。

两位老师的课堂有很多共通之处。首先，两位老师从课件的制作到课堂的生成，可谓别具匠心。课堂开始之前，两位老师和学生互动，进行分组，提前布置好要求，为之后的小组活动提前做好准备。袁老师和张老师的课堂表现力都很强，从表情到语言再到动作，教师教态自然大方。两位老师都非常善于带动学生气氛，在老师的引领下，学生们都敢于表达自己的所思所想。对于人物性格的分析，由点到面，思路非常的清晰。

然而两位老师的教学又各有特色。袁老师，在这短短的一堂课时间内将一本故事书游刃有余的娓娓道来，着实让人倾羡。袁老师课件的制作非常的精美，以及对文章的立意也非常的高。袁老师的课堂，图文结合较多，由图到文字，再到句子分析，学生的思维被一层一层拔高。这堂课的结构也非常清楚，从开端、发展、高潮、结局四个方面对文章进行解读，条理清晰，文章脉络一目了然。包括最后对文章标题的追问，Which title is better?引人思考，打开学生的思路。

来自第一初级中学的张老师用另一种思维方式带领我们走入课堂。上课之前，张老师与学生互动交流，用鼓励的方式增加学生的自信心，一下子拉近了与学生的距离。导入部分张老师播放了利港有名的清水湖的视频，在利港这片土地成长起来的孩子，瞬间觉得亲切多了。读中环节，张老师通过设问一步一步的引导学生梳理故事情节，”What do you think of the old lady?”这句话在整堂课的过程中一共出现了三次，在情节中梳理人物性格，最后用板书方式呈现，为课堂的生成部分做铺垫。不管是这堂课的小组活动，还是让学生感受语言的美的环节，张老师都组织的非常好，在张老师的带领下，学生的表现都非常出色，同时也注意情感的表达。最后张老师对于文章的写作分析也是一个亮点，读完文章，感受下作者是如何设置悬念的，给学生的写作一些启发。