数学应用题的本质是数学建模，因为这集中反映了新一轮数学课程改革，特别是新课标在这一方面的影响，也即对模型思想的突出强调。我们应当通过数学教学，帮助学生逐步学会更清晰，更深入，更全面，更合理的进行思考，并能有理性思维，逐步走向为理性精神。应用题教学不应停留于关于如何解决问题的泛泛之谈，而应更加突出数量关系的分析，因为无论就数学问题解决，或是算术应用题的求解而言，这都是关键所在，我们就因为绕这样一点去。从事问题的理解和分析，我们不仅应当特别注意问题中所包含的各个数量，而且应当更加重视他们之间的关系，特别是认真的去思考如何能够借助所说的数量关系，顺利的解决问题。

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