江南园林

亭趣

一、教室布置《拙政园三十一景图》课前学生游览后入座。

师：刚才我们畅游在画作中，十分陶醉。说说你赏到了哪些景？你感觉来到了哪里？（生。。。大自然，郊外）

师：其实这些是明代画家文征明用水墨画的方法描绘的距今500多年前的拙政园。那文征明跟拙政园还有什么关系呢？拙政园有什么特点呢？让我们从视频中简单了解一下吧！

师：不出城郭享尽山林之趣，是江南园林的灵魂。500多年来，几经改建，拙政园更显丰富和精致，成就了它“园林之母”的美名。

二、新授

1、亭子的作用

师：在视频中，出现最多的建筑是什么？（出示：亭）拙政园三十九幢建筑，其中有亭子十九座，名副其实的“一座园林半园亭”，可见亭子的重要性。那你知道亭子有什么作用吗？（生。）

师：是的，亭者，停也，亭子就是供游人休息的地方，亭子啊，也是观景之地，所以一般设在地理位置最佳处！（出示板书：地理位置）在整个园区的中央，就有一座非常有名的亭子奥！它在哪里？（生：对，它就坐落在这个四面环水的小岛上。这么有名的亭子它到底长什么样子呢？我们去看一看。

2、荷风四面亭的组成（结构特点）

师：这座亭子有哪几部分组成？他们有什么特点？

（生：……尖尖的亭顶，翘起的角像飞鸟展翅一般，它有个名字叫飞檐翘角。下面是……亭柱。亭柱和亭顶之间，你有没有发现镂空的花纹，叫挂落，起到装饰作用。一圈……座椅，用来休息。为了稳固亭子，还需要砌出一个坚实……底座。）亭子虽然结构简单，但是造型独特，非常有趣。

师：不同的亭子，有不同的造型特征。老师给你们准备了各种各样的亭子，用1分钟时间观察，从结构和造型特点上与刚才的亭子对比一下，你的亭子有什么特别之处？（生：。。。）

师：亭子真是造型各异，趣味十足啊！（出示：趣）

3、示范1

师：这样有趣的亭子，老师用国画的方法把它画了下来。（长长的曲线勾出屋檐翘脚，短墨线密密排列出瓦片，也表现出了亭顶的厚重感。直线勾出柱子，方形的砖瓦建出底座，大大小小随意勾画不要死板，还有台阶。最后用浓墨勾画出座椅，细线画出挂落。）整座亭子的造型我用墨线勾画的，但是墨线有什么变化？（长短粗细曲直浓淡）这种用中锋勾勒出造型的方法，叫做勾线法。

师：老师还想用另一种截然不同的方法来表现，能更快地画出亭子的造型。你们看看这种方法跟勾线法有什么不一样的地方？（没骨法，边示范边讲解）

（调淡墨，笔肚吸足淡墨，轻轻舔掉多余水分，笔尖蘸取浓墨，从亭顶开始一笔完成，有晕染开的感觉但是不要太湿。笔肚的淡墨还有的话就直接用粗粗的墨线表现一层层的瓦片，轻松大胆地排列，墨色越来越淡，笔肚里的墨也越来越少，没事，干干的飞白也是一种效果。再蘸取浓墨，来画出翘角的内部。用墨色的浓淡来区分亭顶的结构，又快又体现了亭顶的厚重感。顺势而下，直接画出柱子，最后侧缝躺着基座。上面差不多干了，再蘸取一些浓墨，随意点出小墨线，来刻画出瓦片的感觉，用同样的方法来表现砖块的感觉，线条随意不要刻板，这样才能体现古亭的悠悠历史。）（生说说这种表现手法的特点。）最主要的特点是：用不同浓淡的墨块来直接概括出每一个结构。

每座亭子都有不同的造型特征，老师给每个小朋友准备了造型不同的亭子，用半分钟时间观察，与刚才的亭子从结构和造型特征上进行对比，说说你的亭子有什么特别之处呢？（生。。。）亭子真是造型各异，趣味十足啊！

师：我把亭子的位置定在画面的左上角，为下一步添景预留空间。

看看哪座水墨亭子吸引你？为什么？（生：）上节课的学习我们知道，园林中的亭子或筑于高处，仰望全景，或临水而筑，倒影成趣；抬头看到他的高耸挺拔，低头寻去，他的身姿又藏于屋檐，尽显娇羞。不同的地理位置、不同的角度，使亭子身姿百态。仔细观察你手中的亭子，说一说你想让他画在哪个位置？画出他的哪种姿态？（范画边赏边讲。）

4、学生作业1

画出造型各异、多姿多态、墨色层次丰富的亭子！

5、荷风四面亭的环境（景）

师：它不仅造型有趣，还有个动听的名字——荷风四面亭。猜一猜它为什么叫荷风四面亭呢？

生：……

师：聪明！（点图。）

（图片+音乐）夏天，坐在亭中，百里荷花尽收眼底，四面通风，风向随处可穿，凉风聚来阵阵荷香，故名荷风四面亭。

走出亭子，你能看到五柳环绕于亭，这五棵柳树可是深含蕴意的呢，有谁知道？五柳先生听说过没？诗人陶渊明呢？（看来园林主人多么想跟陶渊明一样归隐田园，寄情山水啊）。

回首望于亭，柱子上的一副对联格外显眼。大家一起读一读（四壁荷花三面柳，半潭秋水一方山）。不用多说，这两句诗已经诠释了这荷风四面亭的风貌！

这荷风四面亭不仅最宜夏暑，还是四季皆宜。让我们再移步曲桥，徜徉其中吧。看，春柳葱翠相依，轻絮如风；夏荷香艳动人，醉人心脾；秋水微波如镜，残荷静谧；冬山静安如思，白雪皑皑……日月星辰昼夜更替，但荷风四面亭依旧飞檐出挑、红柱挺拔、基座玉白，屹立水面俨然不变，静静地，赏四季美景、看生命轮回……一城一故事，一亭一文化。（出示板书：人文内涵）

师：一座有趣的亭子，除了造型独特、地理位置特殊外，人文内涵让他的意境更妙趣生辉！

6、老师示范2

师：荷风四面亭这样的景致让我心生烂漫，我要继续用水墨添景！请同学们认真看，我从实景中取了哪些景？如何安排在画面中？笔墨如何表现？

师总结：景物有取舍，连接紧凑，遮遮掩掩、一边一角构图有趣味，墨色近实远虚有变化，点线面、黑灰白的结合有节奏，这样的画面才有意境！（讲解留白的审美价值）

7、欣赏学生范画

小朋友眼中的亭子，更有趣味呢！你喜欢哪一张？

（再欣赏另外2张借景、框景）上节课我们学习到了借景、框景这几种造园手法，把匠心独运的造园手法和淋漓尽致的水墨表现这两种传统艺术相结合，将园林的诗情画意表达到了极致。不同的角度让画面也趣味盎然。

8、添景

师：看看你的亭子，从亭子名字或诗句介绍中，想想你会取哪些景物放到你的画面上，如何构图呢？（生：）（根据亭子的位置大小，取景、构图。）

师：一副完整的水墨画需要诗书画印相结合，老师的还缺少什么？（。。。）让我们拿出笔墨，一起完成这幅“亭趣”吧！（题目添加完整！）

9、学生作业2

二、展评、小节（册子展评）

三、拓展

这就是古人以优雅的情趣、超凡脱俗的美感，用无数个风光雪月的时光，在繁华的闹市里营造了一片属于自我的寂静山林。其实园林文化博大精深，包罗万象。我们今天只是讲了其中一个小点，希望同学们有机会能够真正走进拙政园，走进江南园林，好好赏一赏、品一品风雅情趣。

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