姓名

何飞林

性别

女

出生年月

1982/11/30

学历

本科

教龄

18

班主任（德育）工作时间

12

个人德育专业发展现状分析

已获成绩：

我是2001年从师范院校毕业走上教育教学岗位的，至今已有18年的教龄。其间主要从事低年级语文、体育教学和班主任管理工作，一直担任班主任。在这十八个年头的时间里，我的课堂教学有了质的跨越式的发展，科研能力也得到一定的提高，教学管理能力得到很大提高，2013年被评为了无锡市班主任能手。作为新时期的班主任，只有不断学习、超越自我，才能迎来更大的发展空间，迎来更灿烂的明天。

发展优势：

1、有热情与童心，对学生的热爱是我坚守在教育事业的重要支柱。

2、有18年的班主任工作经验，能井井有条地处理好班级事务，培养得力的学生干部。学生喜欢我这个大朋友。

3、职业心态平和，能正确地处理与同事、学生和家长的关系。

4、能够较熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效为教学所需服务。

5、好学、勤学、不耻下问、喜欢阅读各类有益的文章，有时也会即性写

发展瓶颈：

１、 理论功底还不够强，虽借阅了一些理论书籍，但对于理论还是不深。

２、面对课堂教学缺乏“还能更好吗？”这样的不断追求。因此有时会处于被动，虽能较为轻松地、艺术地、合理地处理好自己的教育教学工作，但总是“拨一拨，动一动。”此乃惰性思想在作祟。

３、虽然亲自参与了新课程的实验，但因理论功底的不足的原因，对于课程开发研究的能力还只是停留在较浅的层次。

4、因学校工作需要，暂时脱离了班主任队伍，从事体育教学工作，对于个人开展德育工作和班级管理缺少实践。

个人德育专业

发展目标

学习目标：

1、较快接受教育新理念，向德育名师工作室的名师学习好经验，认真参加工作室教师间交流，成为其中较突出的班主任。

2、努力向多方面发展，让自己在教育教学工作中与学生共同成长，并在教学道路中更趋向成熟、稳进。

工作目标：

1、继续做好学生思想教育和心理健康工作，并能结合实际进行相关问题研究。

2、努力积累经验，丰富底蕴，成就自己的班主任专业能力，突显班级特色，以便于能为今后的教育事业提供更好更大的服务。

科研目标：

1、在班级管理中能积极主动的参与研究与讨论，并能以案例或论文的形式大胆的展示自己的工作成果。

2、加强多方面知识的学习，加强专业理论的学习，结合实践积累经验，大胆创新，勇于实践，并且通过学习撰写有质量的经验总结或论文。

专业荣誉目标：

班主任工作带头人。

阶段

措施

每年读2本教育类书籍，并做好相应的随笔记录，提高理论知识素养。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，掌握一定的现代化信息技术，不断构建、丰富自己的知识结构。

在工作上要虚心向导师和工作室其他老师请教；在平时的实际教学中，要经常地、系统地进行自我反思、多听课，多看专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展教育教学工作。

继续自主研究，积极参加教研活动，倾听专家指导做好记录，反思自己的教学，找出不足加以改进。通过名师工作室活动，参加形式多样的活动，努力提升教师的专业精神，转变、优化教师的专业思想，使自己能自觉成为具有高度责任心、事业心、上进心和爱心的学习共同体成员。