孩子爱劳动，未来更幸福

                              ——低年级家长学校习惯培养课程

江阴市徐霞客实验小学  陈瑜

活动目标：

1．呈现一组数据，让家长了解孩子劳动能力的现状，明确培养孩子劳动兴趣和劳动能力的重要意义，树立正确的育儿观念。

2．通过案例分析、推荐甑别，让家长掌握一些引导孩子逐步爱上劳动的方法与途径，会进行有效地指导孩子养成劳动习惯。

3．通过班级“21”天习惯养成行动计划的推荐，让家长自觉投入到孩子劳动习惯的培养活动，以此为原动力，激发孩子的劳动兴趣，激发孩子劳动习惯。

活动重点：

通过案例分析、推荐甑别，让家长了解劳动习惯培养的重要性和必要性，告知一些有效的方法与途径，以此为原动力，激发孩子的劳动兴趣，掌握并提高一些基础的劳动技能，养成劳动习惯。

活动难点：

通过教师讲解、案例分享等形式引导家长，让家长自觉投入到孩子的习惯培养实践活动中。

教法学法：

讲授讨论法、创设情境法、案例分析法等

活动准备：

二维码扫码调查家长对培养孩子劳动习惯的看法

活动过程：

一、案例呈现，认识现状

各位家长，欢迎来到父母课堂，今天我们探讨的主题是《孩子爱劳动，未来更幸福》。首先来跟大家分享一个很有意思的事情：开学到现在两个多月，我发现有的孩子从书包里拿一样东西速度很快，而有的孩子呢要在书包里找很久，恨不得把小脑袋都塞进课桌里去找，还有的孩子呢索性把书包拉出来往地上一放然后席地而坐开始翻找，甚至还有更惹人发笑的，就是把书包拉出来再一股脑儿全部倾倒出来寻找。问及孩子，孩子们的回答更是有趣，有的自豪地说书包是妈妈整理的，有的难过地说昨天妈妈有事没帮我整理，只有一两个孩子是自己整理书包的。

各位家长，孩子整理书包，仅仅是一个很小的劳动技能，却呈现出这样啼笑皆非的表现，孩子现在要不要学习整理，要不要学习其它的劳动技能，培养劳动习惯，课前请大家通过扫描二维码完成了一个关于孩子劳动习惯培养的调查。【出示调查结果】选1的有24%，选2的有53%，选3的有21%，而选4的只有2%。

那到底要不要培养孩子的劳动习惯呢？

二、劳动的必要性和重要性

1.劳动的必要性

《论语·宪问》第十四章有段话：“子曰：爱之，能勿劳乎？”什么意思呢？孔子是说，爱孩子怎么能不让他辛劳呢？真正爱你的孩子就要从小让他辛劳，这样的他才能够得到足够的锻炼，长大以后才能够经得起风雨。

几千年前的圣人孔子是如此教育他的三千弟子，爱孩子就让他去劳作。然而，现实状况是我们的孩子劳动教育缺失严重。据媒体报道，我国小学生平均每天的劳动时间只有12分钟。

而根据国际儿童机构的统计,在世界各国儿童中,美国儿童干的家务活平均每天1.2小时以上；韩国0.7小时；在德国的法律中,更是明文规定了不同年龄的孩子,应当在家帮助父母亲完成什么样的家务活。

为什么要重视劳动教育？我们的习总书记给了我们明确的答案。

习近平总书记指出，要教育孩子们从小热爱劳动、热爱创造，通过劳动和创造播种希望、收获果实，也通过劳动和创造磨炼意志、提高自己。

瞧！【红显放大:磨炼意志、提高自己】可见，这就是劳动的必要性。

2.劳动的重要性

劳动教育为什么重要呢？北京师范大学学术委员会主任韩震认为，孩子缺少劳动教育，并不能让他们在学业上有更多的提升，反而会在人格和非智力因素上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。家长不让孩子做家务或其他劳动，其本意是爱孩子，但却在无意中害了孩子，让孩子失去全面“学以成人”的机会，反而可能成为片面的、不太完整的人。

科学研究表明，孩子参加劳动教育的好处有很多：第一，劳动可以立德。很多的道德品质它可以在劳动中培养。第二，劳动可以健体，孩子们做一些体力活对身体有好处。第三，劳动可以增智，当孩子在劳动过程中出现了问题要去解决的时候，他需要用智慧、思维等不同的方式解决问题。第四，劳动可以益美。这可以培养他的审美能力，比如在劳动当中观察物体不同的形状、不同的情境，这能让孩子增强体验和感受，孩子对美的认知也能够得到提升。第五，劳动可以增加创新，比如你在劳动中做这个事可以有A办法、B办法、C办法，不同的办法在这里面可以让他的思维发散、集思广益，让孩子创新。第六，劳动可以提升能力。他能够在劳动中拥有协调能力、沟通能力、适应能力以及对环境各方面的一些适应。

可见，从小培养劳动习惯意义重大。

三、策略指导

我们今天就以整理书包为例，教给大家一些怎样培养孩子劳动习惯的方法。

1.转变观念，相信孩子

《弟子规》中有句话说得好：房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正。就是告诉我们凡事从小事做起，一点一滴慢慢积累就能养成好习惯。

所以我们家长不要自己认为孩子还小，书本太大、太厚，小手都抓不牢，整理一个书包肯定慢慢吞吞，与其我在一边看着着急，还不如我来吧，两分钟就搞定了。其实不然，孩子人虽小、动作虽慢，可是他在整理的过程中会自己想办法克服困难，这才是成长。所以我们家长一定要转变观念，相信孩子是行的，因为他们的潜能是我们无法想象的，只要我们愿意给孩子机会。

2. 示范指导，教给方法

俗话说的好，说一百遍不如实实在在做一遍。教孩子整理书包时我们可以手把手指导，一边动手示范一边告诉孩子，整理时学习用品要分类，书归书、本归本，大的放一起，小的放一起，一本一本有序摆放，告诉孩子任何东西都要固定摆放，书和文具盒放大口袋，本放上层小口袋，水杯彩笔放两侧，这样固定位置，分类摆放才能方便拿取。父母的耐心指导、经验传授，会让孩子在劳动习惯养成的道路上越走越顺。

另外，在平时整理书包的过程中，我们家长示范几次后，就要有意识的留个步骤让孩子主动配合，这是逐步训练孩子自己整理书包的最好办法。我们在最初帮忙整理书包时，留下较简单或最后一个步骤让孩子自己做，然后根据他的熟练程度逐渐增加难度和要求，还可以做个有心家长暗暗观察孩子哪个步骤做得不熟练可以有意识的多训练几次，这样很容易帮孩子学会整理书包。

3.督促执行，注重过程

孩子毕竟是孩子，他们的持久性差，一开始可能觉得很有意思，可时间一长就会懒散，坚持不了，这就需要我们家长的督促。

① 亲子陪伴，21天养成习惯

和孩子一起劳动,有利于建立良好的亲子关系,更有利于激发孩子的劳动积极性。父母和孩子一起劳动，孩子能及时向父母请教劳动的技巧，更容易学会如何进行劳动。这样有利于树立孩子劳动的信心，在信心的驱动下，孩子自然会爱上劳动。

我们可以和孩子一起制定一份整理书包的习惯养成计划表，每天和孩子一起对照计划表认真评价，每做到一点就贴颗星星，集满10颗星，可以看电视20分钟；积分满20颗，去逛超市一次；积分满30颗，吃麦当劳一次（奖励也可以让孩子自己定）……这样可以逐渐地巩固孩子的习惯行为。

② 积极评价，收获成就感

享受自己的劳动成果并能获得成就感，是对劳动者的最大奖赏和最大鼓励。如果长期享受不到自己的劳动成果，劳动者的积极性就会逐渐消退。所以，我们家长在孩子整理书包的过程中一定要有一双善于发现的眼睛，把孩子的每一个闪光点无限放大，积极评价，让孩子能体会到劳动带给他的成就感。比如，孩子把自己的书包收整理得干净整齐，家长可以拍照发朋友圈晒晒，趁机表扬孩子一番，使孩子感到骄傲，这可以强化孩子热爱劳动的意识，促进孩子劳动积极性的“可持续发展”。

各位家长，整理书包其实只是孩子一个很小的习惯，但是按照刚才说的方法一步步实施，孩子一定会有很大的变化。在孩子的成长路上，不是仅仅只要培养一个整理书包的习惯就够的，在《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲(试用)》中明确指出我们低年级孩子要学会这么多劳动内容【出示】

1.自我服务劳动

学会洗手、洗脸、刷牙、剪指甲等,能初步搞好个人卫生。能穿脱衣服、系鞋带、会洗手帕、红领巾等小件物品。

学会削铅笔、订本子、包书皮等，能对自己的学习用品进行分类整理和保管。

2.家务劳动

学会铺床、叠被、刷冼碗筷、茶杯等,能帮助家长做一些力所能及的事情。

3.简单生产劳动

手工制作:初步学会纸的折叠、剪裁、粘贴等方法。

种植和饲养:认识当地几种主要的农作物和畜、禽等动物。学习饲养小动物。能给树木、花草浇水。

4.公益劳动

学会擦黑板、扫地、抹桌椅、开关门窗。在老师的指导下当好值日生,搞好室内外公共卫生。

    当然这些劳动习惯一下子培养也不科学，我们会逐步逐步推进。接下来的两个月时间，我们着重培养自我服务劳动和简单的家务劳动的习惯。根据一年级孩子的特点，我们为孩子量身打造了“21天劳动小能手养成计划表”，家长们可以根据计划表，运用刚才所讲的一些策略指导方法，逐步培养孩子的劳动习惯。

四、总结

各位家长，习惯的培养需要持之以恒，当一个好习惯的种子扎根在孩子的心底，孩子就会自觉化为自动化的行为习惯。通过家校共育，相信孩子会爱上劳动，未来会更幸福。让我们一起努力！