李莉个人年度发展规划

一、对高中地理教师专业发展的认识

高中教育是学生人生观、世界观、价值观的形成以及创造能力、实践能力发展的重要阶段。高中教育必须为每一位学生的成长、成才奠定坚实的基础。高中地理教育由于其学科的特殊性，在学生的价值观方面承担着更多的责任。如何在高中地理有限的课堂教育中既能考的优异的成绩，又能培养学生的道德情怀？这是对新时代地理教师提出的要求。这也要求高中地理教师要有高水平的业务技能，较高的自身修养较强的学习和研究能力。

二、自身状况的分析

1、自身背景介绍

本人2001年毕业于淮阴师范大学地理教育专业，分配至江苏省江阴市第一中学工作至今，期间于2010年考入南京师范大学就读在职教育硕士，并于2014年毕业。

2、个人优势及业务能力的现状分析

    踏上工作岗位至今已15个年头，在15年教学中，不断学习、不断成长，逐步成长为一名合格的高中地理教师。

在教学过程中，不断学习新的知识、新的教育教学理念，通过向有经验的教师的请教，不断提高自己的业务水平，初步形成了自己的教学风格。在教学中能注重引导学生思考、探究，培养学生的地理思维。指导学生如何从生活中学习地理，如何规范答题。在2010年获得江阴市教学新秀，2014年获得江阴市教学能手的称号。

3、个人存在的问题与欠缺状况分析

反思目前现状，在专业学习方面还是不够，由于近期班主任工作和教学工作的繁忙，理论知识学习和教学中问题思考较少，论文撰写的较少。工作中缺少了激情和创新。希望通过工作室的学习和锻炼，能够重新激发自己学习创新的激情。三、个人专业发展的目标分析

1、个人总体目标

在目前教学改革的浪潮中，通过不断的学习、实践、反思、在应用、总结。让自己的地理课堂能够更受学生欢迎，能够更加有效、高效。通过对教学理念的学习和思考，能够在课堂中应用，培养学生的地理学习思维，并通过总结和反思，撰写论文，提高个人教学水平和科研水平。

2、个人分阶段目标

第一阶段：教育科研方面的目标（2016~2017）

在本阶段，我将多阅读地理教育教学的专注和这种地理学科研究成果和论文，多参加听课和评课。积极参加学校和工作室教育教学的研究工作，平时多做有心人，多发现问题，思考问题。多多写教学反思，教后感，撰写论文。

能完成一到两篇高质量的论文，争取能够发表。

第二阶段：教学方面的目标（2017~2018）

积极参加学校的省级课题‘有效教学’的课题研究，通过对课堂模式的研究，通过课堂师生合作，生生合作，让学生能够在有限的课堂上更好的掌握知识，让学生学会自主学习，学会探究问题，最后学会自己解决问题。应用各种教学辅助设备如多媒体等，使课堂更加高效。

每学期完成一篇高质量的教学反思，争取参加江阴市学科带头人，或者无锡市教学能手的评比。

四、主要措施

1、积极参加学习和培训。通过工作室的平台，以及各种外出听课学习的机会，多听、多思。多讨论，多交流，多倾听。多向其他老师学习，三人行必有我师，吸取每一个人身上的闪光点，来充实自己，提升自己的专业技能和教学水平。

2、把握每一次的校内、校外公开课的活动。通过一次一次的课堂实践来打磨自己的教学技能，来发现问题，不断改进提高。

3、注重平时的积累。养成写教学反思和教后感的习惯，每天记录一点点，每天反思一下下，通过日积月累，改掉自己身上的一些教学中不好的习惯，在每天的反思中成长。

4、多读书，多积累生活中的地理信息。不管哪一类的书籍只要对我有用的都要拿来看。开拓自己的视眼，关注生活、时事，积累生活中的地理知识，在课堂中为我所用，来提升学生的兴趣，帮助学生更好的学习地理和应用地理。

五、预期效果

1、提升自己的专业技能和教学水平，做一名优秀的地理教师。

2、提升自己的科研水平，多写论文，每年要有一篇高质量的论文。

3、提升自己的学习能力，通过听课交流不断扩充自己的世界和视野。

4、参评江阴市学科带头人或者无锡市教学能手。