《森林水车》
教学内容：
演唱《森林水车》
教材分析：
《森林水车》是一首情绪轻快活泼的歌曲，2/2拍，速度为小快板。歌曲可分为AB两个乐段，每个乐段均有四个乐句，结构工整。歌词以天真烂漫的口吻表达了对森林水车的喜爱，抒发了对大自然的美好向往之情。
教学目标：
1、通过演唱歌曲《森林水车》，激发学生对大自然亲近的欲望，培养学生对音乐的热爱之情。
2、用轻快、跳跃的声音演唱歌曲，唱准歌曲中的变音记号和顿音记号，用歌声传递对森林水车的喜爱。
3、用多种方式表现歌曲，引导学生利用身边的音响和不同的演唱形式对歌曲进行二次编创。
教学重难点：
1、能准确地视唱歌谱，唱好升记号和休止符。
2、用多种方式表现歌曲。
教学过程：
一、导入
1、律动，感受音乐情绪
师：同学们好，今天我们要跟着音乐精灵们一起来到美丽的大森林，请你先听一段音乐，并跟我律动，说说精灵宝贝们的心情是怎样的？
2、谈话导入
师：音乐世界就像一个美丽又神奇的童话王国，在这个王国里有春、夏、秋、冬四个季节，你听接下来是哪个季节即将来临了呢？
3、师范唱B乐段，生听后回答问题。（春天）
二、新授歌曲
1、学唱B乐段
1）视唱乐谱
师：当春天降临在这片土地上，音符小精灵也苏醒了，现在，我们的音符精灵在线向你们发出郊游邀请，但是它们有一个要求，就是要像它们排好队一组一组出发，请你跟我一起唱一唱吧！唱完后请你说说，小音符们排成了几队？
2）分析乐句
师：同学们的歌声真动听，那么请你们说说小音符排成了几队？（四队）是的，那么我刚才一共演唱了四个乐句。
3）唱好顿音记号
师：接下来你看，有的小音符头上戴上了帽子，谁能说出这顶小帽子的名字？是的它叫顿音记号，那么有了顿音记号，我们的声音要变得？没错要变得跳跃活泼一些，让我们第二次唱一唱这四个乐句，注意唱好顿音记号。
4）填词演唱
师：伴随着同学们的歌声，我们的音符小精灵来到了大森林的深处，它们看到了一件宝贝，它发出了这样的声音（师填词范唱）
师：你会跟我一起唱一唱吗，注意“咕噜咕噜”要用怎样的声音去演唱？对了，跳跃活泼的声音。
2、学唱A段
1）揭题，认识森林水车
师：同学们，这美妙的咕噜声其实是从森林水车那里传过来的，你看，这就是勤劳工作的森林水车（出示图片），你知道森林水车是做什么用的吗？嗯，有的同学说它是用来把水运送到需要的地方去的，有的同学说它是让河水可以流动起来的，你们真聪明，森林水车就像一个水精灵的运输站，能够把它们运送到小草、小花身边，也能够运送到水车旁边的房子里供里面的人使用。
2）回忆升记号唱法
师：森林水车这么神奇，来了个小跟班，吵着也要去看森林水车，有了这个小家伙，我们音符小精灵的位置发生了一些小小的变化，请你用耳朵听，用眼睛看，是谁来了。
3）唱好升记号，将有升记号的小节单独演唱。
师：你发现谱子上多了一个什么记号了吗？那么升记号代表音符的位置变高了一点，让我们一起来唱一唱。
4）完整演唱A乐段歌谱
师：下面让我完整唱唱PPT中的四个乐句。
5）填词演唱A乐段
师：同学们的歌声像春天一样非常有生气，接下来请你用同样的声音加入歌词演唱。
3、完整演唱歌曲，了解歌曲结构
师：刚才我们演唱的歌曲，它的名字就叫做《森林水车》，这首歌曲分成A、B两个乐段，歌曲的速度为小快板，是一个稍快、比较活泼的速度，接下来请同学们完整唱歌曲。
三、多种方式表现歌曲
1、声势律动表现A段
1）引导学生发现身边的音响
师：森林水车会发出“咕噜咕噜”的声音，那我们身边又有哪些可以利用的声音呢？可以利用你身边的物品，也可以用你的身体发出各种不同的声音，在编创之前，老师要给你们一个友情提醒，这首歌曲是2\2拍的，请你编创时要注意它的强弱规律。
2）师带领学生在A段加入声势律动
师；那么老师先给大家打个样你可以跟我一起做，作为你编创的参考。
2、用轮唱的方法唱B段
1）引导学生选择合适的演唱形式表现B段
师：你看图片中出现了两个森林水车，它们一前一后地转动着、工作着，想想我们之前音乐课堂中接触过哪些演唱形式，哪种方式适合表现这样的场景呢？
2）用轮唱的方法演唱B段，注意引导学生同时结束
师：那么我们轮唱一前一后开始，该怎么同时结束呢？一般我们有两个方法，延长一小节或者去掉一小节，相信同学们心里的答案和老师是一样的，后唱的声部我们将第十小节“咕噜咕噜咕”去掉即可。
四、拓展
1、听赏其他和森林有关的音乐
师：森林是是一个充满了神奇的地方，里面有美丽的风景、神奇的动物，正是因为它的美好，所以有许多音乐家为大森林创作了美妙的乐章，例如贝多芬的《田园交响曲》，斯美塔那笔下的《捷克的原野和森林》，以及一些中国作品《苗岭的早晨》等等，都寄托着艺术家门对大自然的向往，同学们课后可通过多媒体去探寻森林的美好。
五、小结下课
师：通过今天的课堂，我们用跳跃有弹性的声音演唱了歌曲《森林水车》，又遇见了老朋友顿音记号和升记号，还认识了不常见的2\2拍，那么今天的音乐之旅就结束了，同学们，再见！