让美好发生
——江阴市毛新薇名师工作室第一学年总结
时光匆匆，转眼即逝。过去的一学年在各级领导的亲切关怀下，在专家的引领指导帮助下，江阴市毛新薇名师工作室以培养学生数学核心素养、促进教师专业成长为目标，通过经验传承、公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、公开课评讲、观摩考察等一系列丰富多彩的形式，以提高工作室辐射区域内数学教育教学质量为己任，致力于实现学生各方面数学素养的提高。一年来，工作室全体成员找准目标，刻苦专研，锐意进取，迎难而进，圆满完成了各项预定的工作任务，现将一年来的工作总结如下：
一、加强工作室常规建设，不断完善工作机制
为确保名师工作室扎实而又开创性地发展，发挥工作室成员的特长。在工作室成立之初，我们制定了工作室三年发展规划、实施方案、管理制度、考核评价制度、研修计划，建立了成员成长档案等，确定工作思路、总体目标、具体措施、活动方式，预期成果，明确了成员职责，使工作室工作有了明确的发展愿景。
二、开展多样化的研讨活动，促进教师成长
1.加强学习、内炼素质——在学习中成长
教育教学理论修养和数学专业素养的提升，是工作室成员的一项重要任务。为了让工作室成员借助阅读修炼内功，通过阅读接受新的教育理念，掌握数学教学前沿理念，工作室购买了一大批学习书籍，订阅了相关教学杂志。通过共读、自由读、研究读等方式，带领工作室的老师大量读书。
我们的教育教学行为都是在前人理论指引下进行的，因此理论学习应放在行为之始。为了提升专业素养，我们工作室全体学员共读了曹培英教授的《跨越断层，走出误区》一书，边读边写读后感，并在公众号上进行宣传。每一章，都是以导师发一篇，学员再发一篇的形式，我们在公众号上发了20多篇原创性心得笔记，又在江阴市毛新薇名师工作室网站的《在线研讨》一栏发了18篇读书心得，同时我们还自学了大量有关数学实验、做数学方面的理论资料，丰富的情报资料学习垫高了我们的理论素养。在工作室的带领下，通过学习和交流，成员的专业理论及认知得到了很好的提升。成员们且读且思，且思且行，在经典中汲取智慧，在阅读中完善自我。
2.立足课堂、磨课研课——在实践中成长
课堂永远是教师的主阵地，学生的发展永远是我们终极目标。工作室聚焦课堂教学，引导成员研究自己的课堂，研究学生的学习。一年来工作室紧紧围绕先学后教方式下如何提高课堂教学效率，切实落实基于课程标准的教学的主旨开展了系列专题研讨活动。
每一次的研讨活动，工作室成员承担示范课展示。每一次研究课老师们都经过实践、反思、在实践的磨课。每一次上课，对学员来说都是一次磨砺，是一次煎熬，也是一次提升。在一次次“听课——反思——研讨”的过程中，我们深深感受到：扎实、有效的课堂教学活动，获益的不仅仅是上课教师，对工作室的全体成员的教育理念和教学实践水平也是一次又一次深层次的促进与提高。
3. 注重活动、多元研修——在研修中升华
这一年，我们开展了十多次丰富多彩的研修活动，工作室的成员们在一次次的网络研修与集中研修中，拓宽了认识，习得了科研方法，进一步提升了自身的专业素养。
2020年2月15日-2月19日期间，主持人毛新薇就为其工作室的小伙伴们开展了一次如何写好数学科研论文的视频讲座活动。此活动还有幸邀请了江阴市发展中心的包静娟主任参与指导，同时江阴市数学种子教师培育站的学员也积极加入了此次研讨学习活动。导师毛新薇是江苏省“教海探航”杰出水手、无锡市数学学科带头人、江阴市数学学科中心组成员、江阴市教科研中心组成员、《江阴教育》特约编辑，能得到导师的指导引领，小伙伴们甚感荣幸之至。此次培训毛校度主要围绕“数学论文写什么”、“数学论文怎么写规范”、“数学论文怎么写通透”三个主题开设了三堂视频讲座课。工作室每一个成员每一次都准时守在电脑前，认真收听记录，大家对毛校的讲座都有一个共鸣：非常实在实用，指导性很强，学员们纷纷写下了自己的心得体会！
2月28日19：30-21：00进行了第二期网络研讨活动。本次活动由著名特级教师贲友林进行网络直播分享，分享主题为《教师，过怎样的教育生活》。贲友林系江苏省小学数学名师工作室主持人，导师毛新薇副校长刚好是江苏省小学数学名师工作室（主持人：贲友林）的成员，能亲耳聆听到毛新薇副校长的导师的精彩分享，工作室的伙伴们深感荣幸，也听得特别投入。一个半小时的直播，近5万人次的观看，展现了贲友林老师的“特级”风采，更让我们工作室的小伙伴收获满满。贲老师真实的分享，说出了老师们的心声，带领着老师们对自己每天的教育生活扪心自问，深入浅出，破解了教师生活的“忙碌”，重新深刻认识了“思想”。“忙碌”而不“盲目”，“纪实”加上“思考”，做一个有故事的人，做一个有思想的老师。我思故我在，把思想付诸笔头，让“写”把“思”延续与升华，这就是教师的教育生活。思想，让生活与众不同；思想，让生命傲然挺立！
5月22日20：00-21：30进行了第四期网络研讨活动。本次活动由浙外教学月刊社社长、总编陈永华进行网络直播分享中小学教师教科研论文怎么写，分享主题为《课例研究•课程实施•成果凝练——漫谈教师教科研论文的撰写》。实践性是中小学教师教学研究的最根本的特征。而“教师研究”就是一种基于经验而又超越经验，基于实践而又超越实践，基于自身而又超越自身的研究。课例研究和课程实施既是教师教科研能力提升和成果凝练（论文）的源头活水，也是其最终的落脚点。就成果凝练而言，需要从选题的操作性、结构的完整性、标题的明确性、行文的规范性、表述的学术性、论述的新颖性等方面加以把握。本讲座以“教学与研究相长、问题与智慧相生”为理念导引，融实践性和操作性为一体，旨在帮助教师指点专业成长路上的迷津。
2020年5月23日上午，江苏省小学数学名师工作室（主持人：贲友林）邀请江苏凤凰报刊出版传媒社长、总编、编审游建华先生，线上做客工作室“教研论文的撰写”专题研修活动，以资深编辑的专业眼光引领老师们反观自己的日常研究，帮助工作室成员提升研究自觉和理性高度。江阴市毛新薇名师工作室的学员也一起参加了本次学习与研讨。
2020年6月1日晚，江阴市毛新薇名师工作室开展了第六期网络研讨活动。本次活动，学员们在千课万人线上平台，认真聆听了著名特级教师、江苏省小学数学名师工作室主持人贲友林题为《“学为中心”数学课：思考3个问题——以“鸡兔同笼”教学为例》的网络直播分享。贲老师从平时备课常思考的三个问题“教什么”“怎样教”“教得怎样”入手，转变视角，提出了“学生学什么”“学生怎样学”“学生学得怎样”这三个“学为中心”视角下的本原性问题。围绕“学生学什么”这一问题，贲老师从“鸡兔同笼”这节课的教材解读、课标研读、学生有哪些不同的解法、不同的解法背后有什么价值、学生有什么疑问等方面进行了详细阐述，让我们明白了“鸡兔同笼”这节课，学生的主要任务不是在解决问题，而是在学习解决问题。因此学生“学”的重点不在于“解”，而在于“学解”。
6月12日下午，江阴市小学数学种子教师培育站、江阴市包静娟名师工作室、江阴市毛新薇名师工作室开展了联合研修活动。本次活动共两个议程，先是由江苏省优秀青年教师、无锡市小学数学学科带头人、江阴市高新区实验小学校长王新刚分享了《《指向“数学理解”的微观教研》的专题讲座，接着由希沃本部培训师彭鹏作了《让信息技术助力数学理解性教学——如何使用希沃白板5制作课件》的互动培训。
2020年6月15日下午，江阴市毛新薇名师工作室开展了第七次网络研讨活动。本次活动，学员们在腾讯会议平台认真聆听了著名特级教师贲友林题为《一堂好课：会听、会想、会说》的网络直播分享。贲老师从一堂好课标准入手带领我们重新认识课堂教学的新样态，并结合实例深入阐述了“我会听、我会想、我会说”的内涵与行动策略，干货满满。
2020年7月22日-24日，江阴市毛新薇名师工作室开展了连续三天的暑期网络研修活动，学员们相约腾讯会议网络学习互动平台，认真参与了江苏省小学数学名师工作室（贲友林）的五场线上研修活动。
第一场研修活动于7月22日晚六点半开始，活动主题是“数学学习内容和教学方式的转变”，活动议程有：观课并说课《分数乘法复习课》（兴化市城东中心小学朱国森执教）；主题分享《学为中心视域下数学学习方式的嬗变与走向——以“圆的认识”单元教学为例》（江阴市徐霞客实验小学毛新薇）；主题分享《学为中心视域下构建“学问课堂”的尝试与实践》（连云港师范高等专科学校第一附属小学刘国文）；沙龙互动，导师点评。
第二场研修活动于7月23日下午两点开始，活动主题是“新授课教学方式的转变”，活动议程有：观课1《三角形的三边关系》（南京市游府西街小学李瑾执教）；观课2《圆的认识》（南京市琅琊路小学顾宪聪执教）；主题分享《课堂新授课教学方式的变革》（海安市城南实验小学高小娣）；主题分享《课堂新授课学习方式的转变》（徐州市民主路小学校刘薇）；主题分享《课堂新授课如何组织全班交流》（南京市长江路小学丁爱萍）；讲座分享《课堂新授课教学方式的探究与应用》（南京市玄武区教师发展中心谭少春）。
第三场研修活动于7月23日晚七点半开始，活动主题是：“‘学为中心’课堂与‘教为中心’课堂的对比分析”，活动议程有：主题分享《学为中心课堂教师行为的作用研究》（扬州市甘泉小学徐长凤）；主题分享《两种课堂学生展示环节的对比研究》（江苏省如皋师范学校附属小学佘路祥）；主题分享《学为中心课堂中预习单的研究》（扬州市广陵小学吴德娟）；主题分享《两种课堂学生活动的对比研究》（沭阳县第二实验小学杜建军）；沙龙互动，导师点评，活动总结。
第四场研修活动于7月24日下午两点开始，活动主题是“教学方式的转变与教师的挑战”，主要议程有：主题分享《“学为中心”课堂中教学方式的变革与挑战——观贲友林“两位数加减两位数（进位加）”有感》（淮安市和平中心学校朱艳艳）；主题分享《在体验和感受中学习数学——“千米的认识”说课》（宿迁市实验学校小学部周晓甜）；《大道至简，悟在天成——赏析特级教师贲友林“解决问题的策略（四）”》（常州市荷园实验学校钱莉）；主题讲座《学进去，学出深度；讲出来，讲出精彩》（徐州市丰县教师发展中心小学刘芳）；主题分享《为学而教的思考与行动——“长方形、正方形的周长和面积”教学赏析（苏州市沧浪新城第二实验小学校施惠芳）；主题讲座《指向学生幸福成长，探寻适切儿童的教学方式》（淮安市实验小学新城校区唐晓清）。
第五场研修活动于7月24日晚七点半开始，活动主题是“数学复习课教学方式的转变”，主要议程有：观课 1一年级单元复习课《100 以内数的认识》（丹阳市实验小学胡小慧执教）；观课 2五年级单元复习课《平面图形的面积》（泰州市高港实验小学孙友执教）；主题交流《复习课，今天我们这样上》（胡小惠、孙友）；主题交流：复习课教学方式与学习方式的转变（盐城市腾飞路小学洪伟、盐城市大丰区大桥小学朱文学）；讲座分享：《整合 组合 融合——数学复习课的魅力解读》（句容市华阳实验小学周华红）。
这五场研修活动如一场丰盛的精神盛宴，让学员们受益匪浅。在认真研修的过程中，学员们明白了在平时的教育教学过程中，要学会反思认识自己的学习过程，只有有了这样的体验，才能真正进入学的课堂，通过对学的关注，引发学习行为、学习惯习的改变，让学习真正发生，走向儿童的深度学习。同时也明白了在“学为中心”的课堂中，教师的教不可或缺，教什么需要我们主动思考，我们需要冷静地用第三只眼去看随堂课，在学生的变化中看到“学为中心”的坚守与价值所在。江阴市毛新薇名师工作室的每位学员都表示在以后的教学中，要不断反思，认真践行“学为中心”的理念，向着“学为中心”的美好愿景，携手并进，温暖而坚定地前行！
三、初见成效，鼓舞人心
在上级领导的关怀下，学校的大力支持下，工作室全体成员的努力下，工作室已现成效。自工作室成立一年来不仅展开了大量的听课、评课、交流学习活动，成员还积极参加各项工作，工作室成员员无论从理论水平、教学水平、教学策略，都有不同程度的提高。工作室有1位学员评到了无锡市学科带头人，4位学员评到了江阴市教学能手，承担市级公开课或教学大比武、基本功获市级一等奖十多人次，成员多篇论文获奖或发表。
回首一年来走过的道路，我们深感充实与快乐。内心充满感激，感谢教育局给我们提供了这个平台，在压力中产生动力；感谢这个有思想、有凝聚力、有生命活力的团队，在交流中扬长避短，分享智慧与快乐，在进取奋斗中幸福成长。
光阴荏苒，我们研究的脚步不会停歇，定下目标与方向，我们豪情满怀，学习、反思、践行——坚信前进的道路洒满阳光！