教育需要方法 智能不能“只能”

                                                     ——读《智能时代的教育智慧》有感

这个暑假有幸读了魏忠老师的《智能时代的教育智慧》，让我眼更亮，心更明，未来已来，无限可能。即将到来的人工智能时代对教育的挑战，从科学与人文、教育与脑神经科学、思维与精神等角度，剖析了人工智能时代的利与弊，并提出自己鲜明的观点：人工智能时代，必须重新定义人，重新定义教育——人是智能时代不可穷尽的思想资源，这是教育的基本前提，否则一旦人把什么都交给机器，也就交出了幸福，交出了人生的意义。

读完这本书让我知道了要做有智慧的教师。随着人工智能时代的到来，现在的孩子知道的越来越多，老师不再是那个拿着一根粉笔，抱着教材在黑板上写上密密麻麻的文字就能吸引学生的时代。

但是我们是可以跟着时代一起进步的，所以我们也不必一味保持过去的教学方式，让自己和学生与这个时代脱轨。我教小学二年级和五年级的音乐课，上学期让我感触颇深，由于疫情原因，我们都在教室中上课，带着口罩，没有钢琴，一节课上下来口罩就湿透了，带着口罩已经很不舒服了，带着口罩唱歌那就更不用说了，这样导致学生不愿意唱，整堂课引不起学生的兴趣。一开始这个问题让我感到很烦恼，发现书上的内容根本就吸引不了学生，偶然有一次在抖音上发现一位東東老师的音乐课，他都是利用奥尔夫音乐的体态律动，于是我在抖音中找了有关奥尔夫体系的律动《快乐的布谷鸟》，在上课前带着学生们一起打一打，即使后面的节奏有些难，但孩子们依旧很认真的去研究，去学，不仅让学生有了兴趣，还让他们的节奏感加强了。

在音乐歌唱课中，我还加入了欣赏部分，光凭书本上的欣赏课是引起不了学生的兴趣的，我就结合了音乐大师课中的一部分，把题材相同的歌曲放在一块，让孩子们欣赏，欣赏各个地方民歌的特性，并让孩子们去体会感受，不去否定孩子们的答案，从孩子们说的答案中去延伸拓展。

跨越时空，超越梦想，使自己变得无限强大，才能使未来有无限可能，才能使我们的学生更加勤奋，期待美好，从我做起。特殊时期，保持良好心态，学你想学的东西，干你热干的事业，成就自己，改变自我，我成就学生，改变未来。

人工智能不能解决没有答案的事情，我们的问题是层出不穷，总有新的问题产生，在今后的教育工作中，我要力求做有智慧的教师，我觉得有智慧不是无所不知无所不晓，而是用智慧的方法，让学生热爱上自己寻求答案，最后找到自己的力所能及。