学生作品：我与草稿本

我的“小助手”

三（6）班 余朱毅

我有一个坏毛病粗心，就是因为这个粗心常常“惹大祸”。可是自从我有了草稿本这个小助手以后呀，我就再也不用担心了。我的粗心像一颗定时炸弹一样，时时刻刻威胁着我。有一天，老师让我们自己准备一本草稿本，于是我有不会的题目只要在本子上一算，画一画图，答案就出来了，而且清晰可见，方便多了。以前，计算题我总要出错。就比如说上次期末考试，我就因为计算错误而扣了一分，不然就100分了。现在，这个小本子可是我的“小助手”，上课时用到它，做题时也用到它，就连计算时我都用到它，你说它是不是我的“小助手”呀？

我爱我的草稿本

三（6）班 黄颖

我发现每次上数学课都离不开草稿本，为什么打草稿就那么重要呢？我对这个问题展开了研究。于是我就把爸爸写给我的数学题目做了起来。这些题目几乎都要用草稿本，于是我拿起草稿本“刷刷刷”地写起了解题的过程和方法。不一会儿，一道题就完成了。而我光用脑袋想方法，总是想起这个，忘记那个。原来设计师、数学家、发明家等等都还使用草稿本就是为了更精确地得到问题的结果啊！我们还是学生，要坚持打草稿，不要计较那一点时间，因为打草稿才能让你做题准确率高，效率更好。我就是因为打草稿从粗心变得细心了呢！

草稿本——我的好帮手

三（6）郭昕烨

从前我没有一本正式的草稿本，所以计算题每次都会错一点，我自从有了草稿本以后，我的计算有了很到的进步。

有了草稿本让我明白一个道理，草稿本的有效使用时提高学生思维能力和转变学习方式的重要载体，是提高解题能力的重要帮手。如果能从数学学科的特点出发，让打草稿成为有效学习的方式，指导学生用好草稿本，就可以进一步培养学生细密的思维，条理清晰的思考，认真计算的习惯以及积极端正的学习态度，就可以提高学习数学的效率。

有了草稿本，上面的字如果写得模模糊糊，凌凌乱乱，可能在草稿本的字也会被看错。所以，我们草稿本上的字也要写得整整齐齐。所以，我们要好好利用草稿本。

草稿本，我想对你说

三（5）班 马玉玲

在小的时候，我有一个坏毛病，那就是“马虎”，所以我的爸爸妈妈就给我起了一个外号叫“小马虎”。每当我做作业或做事情马虎的时候，他们就说:“小马虎，你又马虎啦！”我很不服气，想改掉这个坏毛病，但很多时候又会犯。于是我便请爸爸帮我出个主意。

一天，爸爸下班回到家，然后拿出一本本子说：“以后这就是你的草稿本，如果有什么不会，就先算在这上面。”我点点头。

第二天，上数学课时，老师出了一道题目。我算呀算呀，算了好长时间还没有算出结果来。正当我焦急万分时，我想起了爸爸给我买的草稿本。于是，我就在它“身体”上写了起来。

过了一会，终于写好了，我把每一道题目又在草稿本上验算了一下，确定没有错后，我把本子交给了老师。

老师开始报全对人的名字，我有点紧张，不知有没有我的名字。终于，老师喊到了我的名字，使我又镇定了下来。这时，我想起了草稿本，用感激的眼神望着它，心想：谢谢你，让我获得了全对。

从此以后，我渐渐地改掉了“马虎”这个坏毛病，养成了做完作业检查的好习惯，这都是草稿本的“功劳”。是我的成绩名列前茅。

草稿本，我想对你说：“谢谢你，让我在你的身上写了那么多字，养成了好习惯，在亲人朋友的眼里，一个“小马虎”变成了一个严肃认证的班干部，这一切都来源于你。”

我的“小助手”

三（5）班 华晨雨

今天是星期二，我们的数学老师担心一件事情——学生没有草稿本，老是在作业上做草稿。所以他做出了一个决定，给学生们每人发一本草稿本。这样学生们的作业质量就会好一些了。

到了数学课，老师抱了一堆数学本到了教室里，气喘吁吁地说：“今天，我给大家每人发一本数学本，你们拿到以后要在上面写上“草稿本”三个字，从今以后它就是你们的草稿本了。”

同学们拿到草稿本以后，都把名字、班级和学校都写上去。突然，老师拿出了一叠练习纸，让大家当场完成，我们非常疑惑。我们还没弄明白怎么回事，卷子就到了手中，我想也不想就刷刷提笔写了起来。“时间到！收卷！”老师大声说道。

我交了试卷一看书，就发现练习纸上有几道题写错了，当练习纸发下来一看，整整错了5个空，这仅仅只是小半张练习纸呀！我非常难过。

第二天，老师又让我们做了一张试卷，这次我用上了草稿本，可没想到的是这次我只错了2个空！不错，从小就使用草稿本，一定会有好处的。因为草稿本使我的成绩有所提高，因为草稿本使我受到老师的表扬，这一切功劳都是草稿本的。

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