读顾志能老师的《创新照亮课堂》有感

                                                            夏港实验小学  吴钰镏

本书的作者是顾志能老师，2019年有幸在上海师范大学举行的第十一届上海悦远小学数学“创意课程与教学”研讨会中第一次听到了顾志能老师的《认识百分数》，这节课给我留下了深刻的印象，顾老师风趣幽默、挥洒自如，即便一开始学生不是很明白百分数的产生，但是渐渐地学生的学习越来越深刻，到下课还意犹未尽。于是，回来的路上，我就上网查找顾老师的书。

在寒假休闲之余，我翻开了这本书。它不像很多专家写的，只有理论，它举了很多课堂实例用来论证他的教学主张。顾老师再三强调：提升教学效果，让教师教得更有味，学生学得更有效，是进行教学创新最根本的出发点和立足点！若没有这一最根本的追求，一切的教学创新，都是无源之水。

只有思考才能改变；思考带给我们改变的动力与方向。顾志能老师的思与行，让我们认识到创新与改变同行。改变让我们的教学生活充满生机与活力。让我们的生命蓬勃向上。创新，照亮课堂；创新，点亮生命。

提起课堂教学创新，很多老师觉得它很重要，却不知如何入手、教学创新有秘诀吗？如何才能实现教学创新？

顾志能老师从自己的课堂做起，主动寻求改变，追求创新，开发出一堂堂有激情、有创意、有温度的课。在书中，顾老师用20个亲身实践过的精彩课例，从教学思考，学生学情，学习过程，重点难点，方法技巧等方面剖析了教学创新的视角和策略。既有简要，直接的理性阐述，也有详实，具体的课例呈现。更有可迁移可操作的策略和方法，视角独特，课例生动，技巧实用。

所以我们老师要以创新的理念、方法、过程等开展教学。就是为培养学生的创新意识，创造能力做最好的示范。顾老师能瞄准这样的教育目标，脚踏实地的开展研究，积累如此多的课例素材，值得我们学习和借鉴。

作为一位小学数学老师，往往意味着一辈子都在和最简单的数学打交道。内容至少要教十多遍，不难想象，若十多遍的教学都采用一样的思路和形式，那是多么无聊的事呀！每次教学，若改变一些素材，更新一些方法，调整一下步骤，置换几道练习，带来的将是不一样的课堂气氛，不一样的教学生成，甚至是不一样的教学结果。能看到这些不一样（新的现象），应对这些不一样（新的方法），反思这些不一样（新的收获），对我们老师而言不都是好事吗？教书教到了年老，思想却还是新的，这是多么幸福的事呀！

主动的寻求变化，有新思路；用新方法；想新手段；在课堂上大胆尝试，深入探索；也是教师专业成长的必由之路。