黄桂花个人三年年度发展规划

（2015-2016-2017-2018）

一、对初中化学教师专业发展的认识

在新课程改革中，我们已经清楚地认识到教育改革成功的关键在于教师，只有教师的专业水平不断地提高，才能不断提高教育教学质量水平。在这里，引用贡和法老师的三句话：育人传道是教师专业成就的前提，教学实践是教师专业成长的根基，教育科研是教师专业成名的引擎。

要成为一名知识丰富、业务精湛和学生喜欢的好老师，必须站在知识发展的前沿，加强学习、刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展自己，不断更新自己的知识结构，不断研究教育教学规律，不断提升教育教学能力和质量，以自己源源不断的力量源泉，为学生提供鲜活的知识清泉。1．教师要有扎实的知识功底。教师的专业发展主要表现在实践性知识（例如设计教学、策划活动、实施教学、应对生成、解决即时性问题等方面的知识）和能力方面的不断成长、进步和提升。2．教师要有精湛的业务水平。①要有设计课堂的能力，精心安排促进激发学生的学，②观课、听课的能力，会分析学生状况，学习背景，学生的学，教师的教等，③评课的能力，对课堂教学评价，也就是对课堂教学效果的评价，以及对构成课堂教学过程各要素（教师、学生、教学内容、教学方法和教学环境等）作用的分析和评价。3．教学研究是教师专业发展的必经途径。从教育教学中发现问题，提炼和选择问题，依据理论基础，不断反思研究。

教师专业发展是一个终身学习的过程，是一个问题寻解的过程，是一个从“一般人”到“职业人”持续成长的过程，只有准确充分，自觉地把握实践研究的理论坐标，才能促进专业能力的不断提升，成为一个有创意的问题解决者和自我更新者。

二、自身情况的分析

1．个人优势及业务能力的现状分析

自2004年大学本科毕业以来，我一直在长山中学任教。在这任教的11年中，我热爱化学教学，有较强的责任感和进取心，始终坚持着自己的理想目标和“踏实”精神，积累一定的教育教学经验，每年教学成绩优良，一直处于年级前列。2014-2015年开始担任化学备课组组长，今年在担任化学备课组组长的同时兼任学校理化生劳教研组长。

在工作的前几年中，作为一个刚踏上工作岗位的新教师，我知道自己要学习的很多。我努力钻研教材，深化对教材内容的认识，积极听取校内外富有经验的老师的课堂，取长补短，慢慢地形成了一套自己独特的教学风格，受到校领导和同事的一致好评。青年教师三年达标后，我不断的成长，从09年江阴市青年教师大比武获得三等奖，到12年江苏省信息化教学能手比赛江阴选拔活动获得二等奖，再到13年沿江七市区教研室联合举办的初中化学同课异构活动中获得一等奖，并与14年获得江阴市教学新秀。期间在学校多次开过公开课，与其他兄弟学校进行过同题异构。

工作中，我还积极投身教科研工作，围绕教育教学中遇到的问题，能精心思索，积极寻找对策，努力撰写教学论文和课件设计并在全国、江苏省、无锡市、江阴市获得荣誉。2011年我参加了苏州大学研究生教育硕士的考试并被苏州大学材化部录取，于2014年12月份毕业获得教育硕士学位。在苏州大学研究生学习中，对于自己长期思考的问题：加强形成性评价促进化学课堂效率的提高成为我研究的对象，并在《初中数理化》杂志上发表。我也以此申报了江阴市级专项课题，现已结题。课题研究成果也一直用于教学之中。

13年本人根据化学教研室教研员的要求参加了对化学《优学有道》题目给的重新编排和修改； 14年本人参与了化学教研室进行微课录制活动；14年“陆丽萍名师工作室”成立，我有幸成为了其中一名成员，在陆校长的带领下，我们在14年青年教师大比武活动中参加了观课活动；15年参加了“一课一优”晒课活动。这些活动一方面大大提高了自己组卷能力，对中考试题也有较深的认识和研究，另一方面对于学生的学情、课堂教学的研究也有很大的帮助。它们给我的事业发展插上强大的双翼，更有助于我的理想目标的实现。

2．个人存在的问题与欠缺情况分析

一方面近几年对长山中学更多的依赖使得我沉迷在这慵懒舒适环境中。学校化学备课组是由我们4个相对较年轻的女教师组成，我们一直在化学学科的教学研究中摸爬打滚，从教学成绩表象上看的确表现不错，但每每谈到化学学科动态发展，我们也是茫茫然摸不着方向，也就仅凭着以往的经验不断前行。另一方面从去年怀孕到今年第二个孩子的到来，两个孩子的照顾也常常使得我心有余而力不足，我的教育教学工作开始处于一个瓶颈期得不到进一步的提升。所幸学校领导对我们化学学科的成长也比较关注，教研室化学学科研究基地也有我们的成员，本人是“陆丽萍名师工作室”中的一个成员，我们组从学位（3个硕士学位）和教学获得的荣誉（教学能手、新秀）上看比其他学科存在很多优势。所以我实在不愿意这样轻而易举的放弃我当时的目标与追求，希望自己在教育教学科研上成就一番自己的事业。

三、个人专业发展的目标分析

1．个人总体目标

①丰富专业知识，提高专业技能和教书育人水平，争做市化学学科带头人。

②注重研究、阅读和收集材料，有自己的教育教学理念。

③不断学习，反思自己，形成自己的教学特色。

④多撰写论文，并在期刊上发表。

2．个人分阶段目标

第一阶段：教育科研方面的目标

①在考研的时候我对一些教育理论已经有所了解，仍然要阅读有关教育理论专著、课程理念来丰富自己的教育科学知识，并从其他优秀教师的交流中以及实践中去体会积累；

②我要通过研究教材、研究课堂、研究学生，发现问题，阅读化学理论著作，关注最新的史学研究动态，积极与教研员、大学导师、研究生同学、其他化学老师进行交流，根据问题撰写论文。

第二阶段：教学方面的目标

①我要注重研究课程标准，中考考试说明，明确课堂教学目标，把握好重点难点。

②我要贮备资料库，有一套自己的材料，收集各方面的教学资料（如教案学案，课件、以及各种图片、视频、动画等素材），并及时更新。

③我要关注一些名师课堂、省优质课比赛的观摩活动，学习别人的先进的长处，不断反思、完善自我，形成自己的教学特色。

四、主要措施

①研究课程标准，中考考试说明，认真备课，做好“备教材、备教法、备学生”三备。明确课堂教学目标，把握好重点难点，并对教学过程的程序和时间安排做好详细记录，课后及时对该课进行总结反思，写上教学后记。

②增强上课技能，课堂讲解做到条理清晰、层次分明、深入浅出。注重调动学生学习的积极性，教师少讲，学生乐学，充分体现学生的主体作用和教师的引导作用。关注不同层次的学生以及特殊的学生，让各个层次的学生都有所收获。

③关注名师课堂、省（市）优质课比赛的观摩活动，同时多请教有经验的老师，平时邀请领导、老教师来听自己上课，并做到多听多交流多思考，学习别人的优点，不断完善自我。

④多学习化学学科专业理论知识，阅读教育理论专著，摘录读书笔记，提升专业理论水平和处理教育教学实际问题的能力。

五、预期效果

新课程理念指导下的和谐的课堂，有效的教学，加强评价促进师生心灵间的沟通，教师少教，学生乐学，提高初中化学课堂教学。不仅成为一位有名的教师，还要成为有内涵的“研师”。

�上刊物获奖或发表，成为一名学者型教师。

我相信，在陆校长的引领和督促下，三年内，我一定会较大的进步，成为一名优秀的初中化学教师。