《乐坛佳人——爵士乐》

江阴初级中学教学集团江阴实验中学 王雯

一、教学目标

1.赏析爵士乐《洋葱》，感受爵士乐的风格特征，体验切分节奏在作品中的变化运用,初步了解拉格泰姆的节奏特征。
2.通过参与聆听、模唱、声势律动等音乐活动，感受作品《洋葱》的音乐要素特征,能够听辨乐曲结构，并尝试分组合作表现作品。
3.借助库乐队创编“自己的爵士乐”,进一步加深对爵士乐的了解,理解音乐文化的多元性。

 

二、教学重难点
重点：赏析《洋葱》，感知爵士乐的风格特征
难点：探究拉格泰姆的主要特点，并利用库乐队进行创编。

 

三、教学过程

（一）情境导入，回顾爵士乐知识

1.设爵士乐派对情境

2.教师展示爵士片段

3.复习布鲁斯

（1）出示乐谱，听旋律感受

（2）介绍布鲁斯音乐

4.观看视频，认识爵士乐

（1）观看简介视频

（2）交流答案

（设计意图：课前播放爵士乐给学生营造氛围，回顾小学阶段作品，复习爵士乐的第一个音乐来源布鲁斯音阶，为本课学习进行铺垫。）

 

（二）欣赏乐曲《洋葱》，探究爵士乐特征

1.聆听即兴乐段，感受拉格泰姆

(1)聆听即兴乐段音乐织体，听辨乐器，并分析主奏乐器的旋律节奏特点

(2)再次聆听乐段，并分析伴奏乐器的旋律节奏特点

A. 聆听长号即兴，分析伴奏乐器的旋律节奏特点

B. 聆听单簧管即兴，分析伴奏乐器的旋律节奏也特点

(3)完成图谱：总结节奏织体特征

(4)介绍拉格泰姆

（设计意图：通过聆听、对比、等方法，结合图谱感受拉格泰姆的音乐形态，初步了解爵士乐的第二个音乐来源拉格泰姆。）

2.简单介绍《洋葱》

3.聆听第一主题

(1)初听主题一，听辨切分节奏

(2)再次聆听主奏乐器，模拟音色演唱，表现主题一

4.聆听主题二

（1）聆听音乐，对比主题一找相同

（2）跟琴唱旋律，对比主题一旋律找不同

（3）加入身体律动表现

A. 学生自主设计律动方式

B. 学生学习律动

C. 跟慢速律动

D. 恢复原速律动

5.聆听主题三

（1）聆听主题，对比主题一找相同与不同

（2）对比切分音：发生了怎样的改变？

（3）唱旋律，加律动

A. 跟琴唱旋律：旋律行进方向有何特点？

B .加入切分音律动

C.边唱边律动

（4）聆听旋律，判断乐器音色织体

6.分组表现，完整聆听，完成结构

(设计意图：通过参与聆听、模唱、声势律动等多样性的音乐活动，让学生了解每个主题乐器、节奏和旋律的相同与不同，并通过完成结构填空检测学生是否对每个主题留下印象。)

三、根据所学知识创编派对音乐

1.回顾所学知识，并将其进行创编

2.师简单示范一下库乐队的操作

3.生在平板上创编，互评

（设计意图：通过已学知识的复习总结，利用平板库乐队让学生将课堂所学可以运用到生活中。）

四、师生合作，生生合作，参加爵士乐派对

（设计意图：创设情境，体现师生和生生之间的合作。）

五、总结及课后作业