整体发展规划

整体规划：（含理论学习、研究方向、个人主张、总体目标等方面）

    在名师的引领下，通过对英语教学的系统的理论学习与实操训练，进一步提升自身的专业素养；认真研读英语教学有关“思维”的专著及核心期刊《中小学英语教学与研究》《中小学外语教学》，用理论指导实践，进一步学习并掌握有效的教学方法和策略，从而有效培养学生的英语核心素养；结合导师的“大观念视域下的初中英语阅读教学研究”，进一步研究在英语阅读教学中如何提升学生逻辑性、批判性、创新性思维的发展，努力成为研究型、发展型的教师。

个人现状分析

发展优势分析：

1. 本人主观上乐于学习，善于接受新事物。依托骨干班和工作室两个平台，相信会从理论上和实际操作上有更多的收获。

2. 教学中，比较注重学生思维品质的培养，在英语阅读教学方面，积累了一些经验。

不足之处分析：

1. 深入科研的意识不强，英语教学的理论知识不足，对于教学，较多的是依赖自身的“经验”；科研意志不强，日常的教学和行政工作占据了大量的时间，只能在周末、假期进行零散的学习，不能坚持每天阅读，系统地学习。

2. 学校资源相对缺乏，没有更多的机会接触到更新的更前沿的信息和资源。

阶段发展目标、措施及完成情况

2023.06-2024.06

年度发展目标及措施

目标具体完成情况

2024.06-2025.06

年度发展目标及措施

2025.06-2026.06

年度发展目标及措施

目标：（参照备注量化说明）

1. 认真阅读《为思维而教》《思维英语四讲》两本专著及英语核心期刊，做好读书笔记，写好读书心得。

2. 结合导师的“大观念视域下的初中英语阅读教学研究”及“思维品质”，确立自己的研究方向，争取个人课题立项。

3. 完成1篇论文，争取获奖或发表。

措施：

1. 坚持保证每周2小时阅读专著及期刊，每月完成2000字读书笔记。

2. 认真学习导师在11月份组织的课题申报培训，结合导师的指导和自己的思考确定研究方向。

3. 平时积累材料，在理论的指导下，形成论文。

1. 认真阅读《为思维而教》《思维英语四讲》以及其他著作期刊中有关阅读教学及批判性思维的文章，并做好读书笔记及阅读感想。

2. 课题《指向学生思维思维品质发展的初中英语评判性阅读教学实践研究》已结题。但2023年关于“大观念”的课题未能通过立项。

3. 论文《五育融合视角下的初中英语教学》发表于《教育界》2023年第28期  

4. 论文《培养初中学生批判性思维的英语教学实践》获无锡市教科院论文评比二等奖

目标：

1. 认真研读“大观念阅读教学”相关著作及核心期刊，做好读书笔记、写好心得。

2. 争取上1节示范课，并撰写教学案例。

3. 写好1篇论文，争取获奖或发表。

4. 争取职称晋级。

5. 用工作室所学指导校内青年教师。

措施：

1. 坚持保证每周2小时阅读专著及期刊。

2. 主动承担校内或工作室内公开课，在课堂上检验学习成果。

3. 校内向青年教师开设“微讲座”，传播所学，辐射引领。

目标：

1. 继续阅读专著，写读书笔记和读书心得。

2. 争取个人课题结题。

3. 积极参加无锡市教学能手评选。

4. 指导校内青年教师，起到辐射引领作用。

措施：

1. 养成坚持阅读的习惯。

2. 平时注重课题的研究和材料的积累，争取顺利结题。

3. 对照“无锡教学能手”评选条件，在赛课、论文等方面准备材料；积极研究中考命题方向，尝试做些高中题。

4. 借助校内教研活动机会，向青年教师传达所学。