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学

过

程

教  学  内  容 

个案调整

教师主导活动

学生主体活动

引入：通过前面的学习，我们对光合作用的反应物、产物、条件及场所等有了大致的了解。今天这节课我们继续学习光合作用的具体过程。

板书：三、光合作用的过程

1、光合作用的概念及反应式

师：初中生物中，我们已经知道了光合作用，大家还记得光合作用的概念吗？

生：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用可见光中的光能，把二氧化碳和水合成为储存能量的糖类（通常指葡萄糖），并且释放出氧气的过程。

师：谁能将光合作用的反应式写出来？

生：（黑板板演）

师：光合作用释放的氧气是来自于H₂O还是来自CO₂？

  生：来自于H₂O。[来源:学,科,网]

 2、光合作用的过程

要求学生自读课本P65—66，思考以下问题：

（1）光反应与暗反应是怎样划分的？

（2）光反应与暗反应过程的主要变化？

（3）光反应与暗反应的比较与联系？

教师提问后，进行点拨、补充或讲解，要点如下：

（1）根据反应过程是否需要光能，可以将光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。

（2）光反应和暗反应的具体过程需结合下面的图解来说明。

（3）光反应与暗反应的比较：

呈现表格，学生思考填写（如下表答案）

联系： 光反应是暗反应基础，光反应为暗反应的进行提供了必需的ATP及[H]。

解释：当光反应停止时（如植物在黑暗条件下），暗反应的ATP和还原性氢的来源被阻断，暗反应会停止；而反过来，当暗反应停止时（如植物在气孔完全关闭，或无二氧化碳），光反应也会随之停止，因为光反应产生的ATP和还原性氢没有被暗反应消耗，根据化学平衡的原理，相当于光反应的产物浓度升高，化学平衡会向反向进行，从而光反应就停止了。

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