一次对皮影文化的悟美之旅

课程：小学美术三下《皮影戏》执教：无锡市连元街小学 钱晓文

评课：江阴市长寿实验小学 徐晓锋

小学美术课堂教学的表现效果之一，我认为应该是熏陶式的，能让学生回味的一种发自内心的愉悦感受。在钱老师所执教的《皮影戏》一课中，这种表现效果让我深有体验。

本课全课结构紧凑而又不显臃肿，教师思路清晰，教态沉稳，对审美的引导信手捏来，对学生的文化熏陶润物无声。在探究体验活动中完成了一种学生层面的对传统文化的传承。

观察学生的行为表情：专注，看到了他们对皮影这种传统艺术形式的好奇和探究欲。从画面中从未见过的皮影形象艺术表现形式，到幕后的皮影艺人的表演场景，再到皮影制作过程的了解都深深吸引住了学生好奇的心，激发起了学生的探究欲。通过对清晰分类的大量皮影形象的赏析，更加加深了学生对皮影在内容，造型，材质，色彩等方面的特征的认知。与老师一起动手表演创编皮影剧，又在更高的层次上，让学生体验到了皮影表演艺术的乐趣，画一画你喜欢的皮影形象更是完整了学生对皮影这一传统文化的体验之旅，使学生正真学有所获。

观察教师的行为神情：自信，看到了他对皮影艺术的深度研究与自如地运用。无论是动画视频还是静态图像的选取，又或者是课堂环节的编排和教学语言的设计，都体现出教师对皮影文化知识的熟练，也只有这样，才能在对学生传授皮影知识和文化的过程中显得游刃有余。渊博的专业知识是教师优秀素养的一种体现，也可以看作是一次人格魅力的吸引。通过分类欣赏和实践操作，以直观的展示和富有吸引力的层次递进，引领学生多角度的体验皮影在造型，色彩，内容和形式上的艺术特色。这也体现出了教师对课堂的掌控能力。

在师生互动方面，本课教师做得还是有所欠缺。对皮影的整体感受和认识，对皮影的自我审美要能在师生之间相互交流。

瑕不掩瑜。教师精选的精美的各种皮影形象，在多媒体上得到了最完美的展示，教师严谨的教学思路和语言设计，串起了每个学生的心。在教师的自信引领下，在学生的专注体验中，师生共同完成了一趟收获颇丰的对皮影文化的悟美之旅。